Relação da tecnologia no ensino de arte (Recortes de pensamentos)

Prof. Esp. Francisco das C. M. dos Santos

A tecnologia pode proporcionar tanto benefícios, quanto empecilho dentro do processo de ensino da arte, isso porque, todo o aparato tecnológico (que vai deste a mais simples, uma folha de papel, por exemplo, até a mais sofisticada, nesse caso podemos citar as tecnologias da informação e comunicação que está ligada com o processo educacional, dentre outros exemplos), pode contribuir com um processo educacional mais participativo, colaborativo e cooperativo.

É claro que o educador deve buscar acompanhar o avanço tecnológico para direcionar o uso desses recursos de forma coerente, por ele e também pelos alunos, de maneira a dominar a tecnologia, e não ser dominado por ela (ou mesmo atrapalhado), de forma a fazer da tecnologia, uma aliada para contribuir com o processo de ensino e aprendizagem, dentro de um contexto dinâmico e lúdico.

Mas por outro lado, toda essa técnica proporcionada pela tecnologia, pode atrapalhar, pois com o avanço tecnológico, “A técnica passa a exercer imenso poder sobre a sociedade, porque ela está a serviço dos grupos dominantes ou economicamente mais fortes da sociedade. A racionalidade da técnica identifica-se então com a racionalidade destes grupos dominantes”. (VERÁSTEGUI, 2012, p. 109).

Portanto, nessas condições, pode ocorrer o mau uso desses recursos, modelar o cotidiano e influenciar a campo da cultura e provocar simplesmente um sentimento de bem de consumo, dentro de um artículo industrial, podendo provocar a falta de consciência crítica no educando, e em consequência, deixando-o sem um pensamento próprio e sim dentro da ideologia do grupo dominante.

Referências

VERÁSTEGUI, Rosa de Lourdes Aguilar. Estética. São Luís: UemaNet, 2012.