UMA FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA COMPETÊNCIAS

Profa. Me. Leda Ferreira Cabral

Prof. Esp. Francisco das C. M. dos Santos

Ser matematicamente competente para enfrentar o mundo atual, exige muito mais do que simplesmente o que os alunos demonstram conhecer, e, a escola tem a função de ajudar as crianças a desenvolver as competências necessárias para viver dignamente, bem como, utilizar-se desse menos conhecimento para o seu crescimento.

Para se desenvolver as competências matemáticas essenciais a um cidadão, é necessário ter em mente que a aprendizagem não pode está baseada no conhecimento de regras e na memorização, mas sim na competência de reconstrução e utilização do conhecimento já adquirido.

E, é nesse sentido, que a noção de competências matemáticas está associada á conhecimentos e atitudes relativas à matemática prática, que de forma integrada, a criança deve desenvolver e ser capaz de usar.

Para desenvolver as competências matemáticas necessárias ao exercício da cidadania, é preciso explorar conhecimentos matemáticos presentes no cotidiano e em outras áreas de conhecimento; além de estimular diferentes tipos de cálculo, com o cálculo mental e aproximado e o uso da calculadora. Explorar atividades que permita desenvolver a leitura, a realidade e a escrita.

Dentro dessa perspectiva, para exercer a cidadania, é essencial que todas as pessoas tenham domínio da leitura e da escrita e do conhecimento matemático, a fim de compreender: o mundo, a natureza, sua sociedade e cultura, o sistema político, o uso das tecnologias, a beleza das artes e os valores morais e sociais em que se fundamenta a sociedade, dela participando de forma crítica.

Referências

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Brasília: MEC/ SEF, 1998.

DANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução de problemas de matemática. São Paulo: Editora: Ática, 2000.

SCHLIEMANN, Analúcia Dias; Carraher, David Willian; Carraher; Terezinha Nunes. Na vida dez na escola zero. RJ: vozes, 1995.