INFORMATIZAÇÃO ESCOLAR: PROCEDIMENTOS DE GESTÃO E PEDAGÓGICOS (Pontos de Reflexões)
Profa. Esp. Cleide C. do Nascimento
Prof. Esp. Francisco das C. M. dos Santos
O computador é atualmente (a
tempos, estamos na atualidade em atrasos e/ou mal uso no que se refere às
tecnologias na educação) uma ferramenta indispensável na área educacional,
sendo importante enfatiza a aquisição de software e de serviços de informática,
com o objetivo de contribuir para o sucesso da informatização das unidades
educacionais, bem como a formação de profissionais já que atualmente existem
poucos laboratórios, e, dos quais a maioria funciona precariamente.
Com o rápido crescimento da informática (que
ocorreu e continua ocorrendo), deve-se buscar novas estratégias da ação
educadora, pois com os microcomputadores torna-se possível o acesso a
informações, conhecimentos e produção de novo paradigmas. E para o processo de
informatização das unidades educacionais são necessárias segui etapas, por exemplo,
temos:
1. Construir ou adaptar uma sala adequada
para a implantação do laboratório de informática;
2. A definição das necessidades de
informação;
3. A escolha dos programas (softwares)
adequados;
4. A escolha dos equipamentos (hardwares)
adequados;
5. A implantação, operação e manutenção do
sistema (software e hardware);
6. Conectar o laboratório de informática com
Internet;
7. Formação para os professores, tanto para
do uso da ferramenta como também relacionado a teorias e metodologias para o
manuseio das mesmas;
8.
Desenvolvimento de projetos interdisciplinares.
A escolha de equipamentos
não é um problema complexo, pois as indústrias mundiais de micro computadores
seguem padrões e no Brasil, praticamente todos os micros computadores
utilizados se baseiam no padrão "IBM-PC", entretanto a aquisição,
implantação, operação e manutenção do software constituem um problema, pois
existem poucos softwares educacionais, tendo então os educadores que adaptarem
os já existentes.
Diante disso é importante realizar um
planejamento visando analisar uma melhor maneira de equipar (e/ou re-equipar)
as unidades educacionais de maneira coerente através de discussões e
orientações de profissionais das diversas áreas de conhecimentos, bem como a
implementação de cursos (com vista na realidade local, com o principal foco, no
direcionamento para os educandos, para o trabalho em sala de aula) para a
formação dos educadores para o uso da informática como “meio” que proporcione
desenvolver os conteúdos curriculares e não como aulas de informática como
ocorre na maioria das vezes.
Referências
CHAVES, Eduardo O. C.; SETZER Valdemar W. O Uso de Computadores em Escolas:
Fundamentos e Críticas. São Paulo: Scipione,1987.
Valente, J. A. O Professor no Ambiente Logo: formação e atuação. Campinas: Gráfica
da UNICAMP, 1996.
Valente, J. A. Por Quê o Computador na Educação. In J.A. Valente (org.) Computadores
e Conhecimento: repensando a educação. Campinas SP: Gráfica da UNICAMP, 1993.
http://penta3.ufrgs.br/midiasedu/tutoriais/tutorial_Internet/default.htm
http://penta2.ufrgs.br/edu/alfabetizacaovisual/
http://penta3.ufrgs.br/animacoes/ProduzindoMaterialEAD2
http://www.emack.com.br/info/download/download.php
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