NOSSOS AGRADECIMENTOS À VOCÊ!!

"Porque sou eu que conheço os planos que tenho para vocês', diz o Senhor, 'planos de fazê-los prosperar e não de causar dano, planos de dar a vocês esperança e um futuro." (Jeremias 29:11)

Um ciclo se encerra em nossas belas vidas. É mais um momento de “despedida”. Mais uma batalha que por nós foi vencida, dia após dia.

Mas chegou o momento da ida. Não esqueceremos o que vivenciamos durante todo esse processo. Os laços de amizades que estabelecemos.

Sentimos ter que dizer “adeus”, mas devemos “partir”. Agora virão outros aprendizados. A vida é durona, mas é extremamente sábia.

Seremos cada vez mais fortes e perseverantes, seguindo em frente, sem medo, de cabeça erguida, com fé e com muita determinação.

Nova fase, novos aprendizados. Gratidão, a vocês, nossos(as) queridos(as)  amigos(as) de profissão por ter confiado em nosso trabalho.

Obrigado(a) por nos ter permitido, essas trocas de conhecimentos e experiências valiosas durante esse período que ficamos à frente das funções.

Crescemos como pessoas e profissionais. Seguimos então em frente e em um breve período de tempo nos reencontraremos nas escolas.

Lembremos sempre que é na escola, local de prática, resiliência e contínua aprendizagem, que os grandes mestres atuam com maestria.

At.te, Joselma Coelho e Francisco Moraes

 REFLEXÕES ACERCA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM (Recorte de textos)

Cada Unidade escolar pode e precisa encontrar, dentro de seu contexto, formas de lidar com o planejamento do ensino-aprendizagem, bem como, com seus desdobramentos em planos e projetos. Sendo também importante, desencadear um real processo de repensar os objetivos, metas e todas as ações/estratégias, buscando um significado transformador para os elementos curriculares básicos:

a) objetivos da educação escolar (para que ensinar e aprender?);

b) conteúdos (o que ensinar e aprender?);

c) métodos (como e com o que ensinar e aprender?);

d) tempo e espaço da educação escolar (quando e onde ensinar e aprender?);

e) avaliação (como e o que foi efetivamente ensinado e aprendido?).

Os planos: escolar, de curso e de ensino, precisam dentro da prática de elaboração, superar os aspectos que dificultam o processo ensino-aprendizagem em sala de aula, devendo atuarem de forma coesos, que venham promover uma melhor integração no corpo do plano de currículo da Unidade Escolar, sendo estes:

a) O Planejamento Escolar: que é uma ação global da escola (PPP, Proposta Curricular) feito no coletivo;

b) Plano de Ensino ou Plano Didático: que é o Plano de Ação do Professor, ou seja, é o trabalho docente, sendo responsabilidade do professor, elaborar e executar, uma vez que deve acontecer o processo ensino aprendizagem;

c) Plano de Aula: que é um detalhamento do plano de ensino, uma sequência didática que deve ser preparado para as ações do dia-a-dia de sala de aula.

É importante que os professores observem e levem em conta o cotidiano da comunidade escolar no planejamento de aulas, visando superar as dificuldades dos alunos e das demais problemas enfrentados pelos e dentro do exercício docente (da aprendizagem dos alunos e o próprio trabalho escolar como um todo), visando desenvolver melhores meios para atingir os objetivos educacionais propostos.

 REGIMENTO ESCOLAR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE CAXIAS/MA (Recorte de Texto – P. 16)

CAPÍTULO III – Da Estrutura Técnico-Pedagógica

 SEÇÃO I – Do Coordenador Pedagógico

Art. 24º A função do Coordenador(a) Pedagógico será exercida por profissional legalmente habilitado com Licenciatura em Pedagogia mais especialização na área do cargo, cujas atribuições são:

I – coordenar a elaboração, a implementação e a execução do Projeto Político Pedagógico da escola;

II – assegurar ações que viabilizem o desenvolvimento do currículo e da sistemática de avaliação, tendo em vista o processo de ensino e aprendizagem;

III – assessorar o planejamento das ações pedagógicas auxiliando na execução do Plano de Curso, Plano Mensal e Plano de Aula;

IV – auxiliar a prática pedagógica dos professores no cotidiano da escola;

V – desempenhar a função de forma articulada com a Secretaria Municipal de Educação, visando contribuir com a formação continuada dos docentes;

VI – acompanhar o processo de desenvolvimento da aprendizagem dos alunos no decorrer do ano letivo, identificando as dificuldades de aprendizagens e propondo intervenções pedagógicas;

VII – criar condições de atendimento aos alunos com dificuldade de aprendizagem e/ou necessidades educativas especiais, identificando articuladamente com professores e propondo as intervenções necessárias; 

VIII – assessorar o processo de escolha do livro didático, bem como sua utilização no decorrer do ano letivo;

IX – promover a sociabilidade por meio do desenvolvimento de atividades lúdicas de interação entre os educandos no espaço escolar;

X – promover ações de natureza pedagógica e cultural que assegurem as boas relações entre escola, família e comunidade escolar.

 ATIVIDADES E AÇÕES DE ROTINAS PARA O(A) COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A): DIÁRIAS E SEMANAIS (*)

1) Algumas atividades e ações diárias

a) Acolher professores e estudantes;

b) Checar sua agenda, priorizando as pautas diárias mais relevantes;

c) Checar e-mail e outras mídias da escola, e verificar demandas internas e externas (Secretaria de Educação);

d) Manter-se informado sobre a frequência dos alunos e professores;

e) Fazer observações de aula, priorizando as salas de alfabetização com baixo rendimento;

f) Planejar organizar e observar a dinâmica do recreio e horários livres;

g) Garantir o tempo pedagógico (cumprimento das horas aulas conforme a modalidade e etapa).

2) Algumas atividades e ações semanais

a) Acompanhar e contribuir com o planejamento pedagógico específico por ano/série;

b) Orientar os professores considerando o planejamento das atividades e aspectos observados em sala de aula;

c) Verificar/sugerir metodologias diversificadas para o professor trabalhar em sala de aula;

d) Agendar atendimento para alunos, pais e professores, sempre que necessário;

e) Participar de reunião de alinhamento com o(a) gestor(a) escolar;

f) Selecionar textos para estudar com os professores nos planejamentos específicos;

g) Organizar rotina pedagógica para as aulas de reforço no turno ou contraturno.

* Recorte de Textos de: Escola Digna – Pacto pela Aprendizagem – Caderno de orientações. Secretária de Estado da Educação. São Luís, 2023.

 ATIVIDADES E AÇÕES DE ROTINAS PARA O(A) COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A): MENSAIS E ANUAIS  (*)

1) Algumas atividades e ações mensais

a) Realizar o planejamento pedagógico geral na Unidade Escolar;

b) Analisar e contribuir na elaboração das atividades e avaliações mensaise devolutivas pedagógicas das mesmas;

c) Selecionar o conteúdo/descritores a serem trabalhados no mês seguinte com base nos diagnósticos dos professores;

d) Realizar, junto ao(à) gestor(a), reunião com responsáveis para devolutiva dos resultados de aprendizagem dos estudantes;

e) Reconhecer, de maneira sistemática, os estudantes que estão tendo boa frequência e bom rendimento escolar;

f) Acompanhar o cumprimento do calendário escolar;

g) Planejar reposição de aulas, quando necessário;

h) Monitorar o planejamento da escola;

i) Divulgar aos docentes o calendário de formação dos professores e acompanhar a participação deles;

j) Participar da formação de gestores e coordenadores ofertadas pela Secretaria de Educação.

2) Algumas atividades e ações Anuais

a) Colaborar com a elaboração do calendário escolar da Unidade Escolar com vista ao Calendário da Secretaria de Educação;

b) Rever o PPP junto ao(à) gestor(a),professores e demais funcionários partícipes do processo educacional;

c) Elaborar a pauta da semana/jornada pedagógica e formações dos professores;

d) Definir a lotação docente com o(a) gestor(a) e a Secretaria de Educação. Para tanto, é importante considerar as habilidades, competências e desempenho do professor nas disciplinas, principalmente observando o ciclo da alfabetização;

e) Organizar, em articulação com o(a) gestor(a) da escola, a enturmação dos estudantes de maneira criteriosa e ética;

f) Fazer a escolha dos livros didáticos, em conjunto com o diretor e os professores, considerando as orientações da Secretaria de Educação;

g) Participar do conselho de classe, acompanhando os dados de aprovação, reprovação e abandono de alunos, buscando sempre contribuir com estratégias para aprendizagem e permanência na escola;

h) Analisar os resultados da escola com professores, colegiado e responsáveis.

* Recorte de Textos de: Escola Digna – Pacto pela Aprendizagem – Caderno de orientações. Secretária de Estado da Educação. São Luís, 2023.