Tópicos sobre Vygotsky e o Desenvolvimento (Tópicos de Atividades)

1) Como se dá o processo de internacionalização da cultura pelo sujeito?

Uma operação que inicialmente representa uma atividade externa é reconstruída e começa a ocorrer internamente e nesse contexto, um processo interpessoal é transformado num processo intrapessoal. Tais transformações são produzidas mediante uma série de eventos ao longo do desenvolvimento e, mesmo sendo transformado, o processo continua a existir e a mudar por um longo período, antes de se dar a internalização definitiva.

2) O que são processos psicológicos superiores?

Os processos psicológicos superiores consistem em ações conscientes e controladas, atenção voluntária, pensamento abstrato, memória ativa e comportamento deliberado, sendo produzidos por uma linha de desenvolvimento cultural, a partir da internalização de práticas históricas e sociais, sob a base das operações com signos. Dentro desse aspecto, os processos são considerados psicológicos, porque se referem a comportamentos e processos mentais fundamentados nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo e são superiores por serem tipicamente humanos. 

3) O que marca o processo de desenvolvimento do homem?

A interação do natural com o social, pois é através da interação com membros mais experientes de sua cultura que a criança apropria-se ativamente da cultura de seu grupo, e, portanto, desenvolve-se.

4) Explique o processo de mediação e sua relação com a aprendizagem.

O processo de mediação é importante para a aprendizagem pelo fato de ser através da mediação que a criança, desde cedo, apropria-se dos significados socialmente construídos na cultura, moldando-se e passando por modificações que melhoram a sua conduta em seu grupo social e a partir da aprendizagem desenvolvida.

5) O que é zona de desenvolvimento proximal?

É a distância entre o desenvolvimento real e o potencial, que está próximo, mas ainda não foi atingido. A Zona de Desenvolvimento Proximal, por outro lado, indica aquele conjunto de habilidades onde o sujeito pode ter sucesso se assistido por um adulto ou alguém mais experiente.

É nessa região que encontram-se as habilidades ainda em desenvolvimento pelo sujeito. Se pegarmos duas crianças que apresentem a mesma ZDR ambos poderão ter graus diferentes de sucesso na solução de problemas assistidos.

As habilidades nas quais as crianças apresentam sucesso na solução de problemas assistidos serão aquelas onde o sujeito poderá ter sucesso sozinho depois de algum tempo, se o desenvolvimento seguir o seu curso normal.

Deste modo, para Vygotsky, a região onde a escola deve trabalhar é a da ZDP de modo a alavancar o processo de desenvolvimento dessas funções.

Referência

VYGOTSKY, Lev Semenovitch, 1896-1934. Pensamento e linguagem. Trad. Jefferson Luiz Camargo. Editora Martins Fontes, São Paulo, 2005.

TENREIRO, Maria Odete Vieira. Psicologia da educação. Ponta Grossa: Ed.UEPG, 2009.

*Compilação: Prof. Esp. Francisco das C. M. dos Santos